Pengembangan LKPD Berbasis Creative Problem Solving untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Kelas XI SMA

Nur Sa'diyah; Ahmad Bashri

doi:10.26740/bioedu.v15n1.p181-189

Authors

Nur Sa'diyah Universitas Negeri Surabaya
Ahmad Bashri

DOI:

https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p181-189

Keywords:

LKPD, Creative Problem Solving, Keterampilan Berpikir Kreatif, Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah, serta kurang menerapkan inovasi pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif. Keterampilan berpikir kreatif peserta didik dapat dilatihkan melalui model pembelajaran CPS yang mendorong peserta didik aktif dalam menemukan ide-ide unik dan inovatif dalam menyelesaikan persoalan. LKPD dipilih sebagai bahan ajar karena dianggap efektif dalam melatihkan keterampilan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) guna melatihkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Penelitian ini mengaplikasikan model pengembangan 4D meliputi tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, angket respon peserta didik, dan soal pretest posttest. Uji coba terbatas dilakukan kepada 28 peserta didik kelas XI SMA Labschool Unesa. Hasil validasi dinyatakan valid dengan persentase 91,67% dengan kategori sangat valid yang didapat dari lembar validasi. Pada kepraktisan, LKPD memperoleh persentase 97,1% sehingga dinyatakan sangat praktis ditinjau dari angket respon peserta didik. Sedangkan pada keefektifan dinilai dari peningkatan hasil belajar yang mendapat rata-rata N-gain sebesar 0,87 dengan kategori tinggi. Secara keseluruhan, hasil penelitian mengindikasikan bahwa LKPD berbasis CPS pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan mampu melatihkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik.

Kata Kunci: LKPD, Creative Problem Solving, Keterampilan Berpikir Kreatif, Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, R. D., Rosana, D., & Suparman, S. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis guided inquiry untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 83–91.

Bait, E. H., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Arwasih, A., & Ulwan, M. N. (2024). Kurikulum Merdeka dan Dinamika Tujuan Pendidikan: Integrasi Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).

Bahrudin, J. (2020). Penerapan model pembelajaran creative problem solving untuk meningkatkan hasil belajar teknologi layanan jaringan materi ragam aplikasi komunikasi data. Journal of Education Action Research, 4(4), 536–545.

Dewi, H. R., Mayasari, T., & Handhika, J. (2019). Increasing creative thinking skills and understanding of physics concepts through application of STEM-based inquiry. JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA), 4(1), 25–30.

Erni, M. (2020). Model Pembelajaran CIPS (Creative, Independent Problem Solving). PT. Raja Grafindo Persada.

Fitriani, N., Trisna, T., & Lestari, A. D. (2021). Pengembangan LKPD berbasis literasi sains pada materi suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 17(2), 89–97.

Giangreco, M. F., Cloninger, C. J., Dennis, R. E., & Edelman, S. W. (1994). Problem-solving methods to facilitate inclusive education. In Creativity and Collaborative Learning: A Practical Guide to Empowering Students and Teachers (Vol. 11, pp. 1–35).

Hidayah, N., & Mushoddik, F. (2021). Efektivitas model pembelajaran creative problem solving dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran geografi. Education: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(1), 1–10.

Majir, A. (2017). Dasar pengembangan kurikulum. Deepublish.

Malisa, S., Bakti, I., & Iriani, R. (2018). Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Vidya Karya, 33(1), 1–20.

Priansa, D. J. (2017). Pengembangan strategi dan model pembelajaran: Inovatif, kreatif, dan prestatif dalam memahami peserta didik.

Putri, A. D., Susanti, R., & Zaini, M. (2022). Implementasi model CPS dalam pembelajaran sains untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 58–65.

Putri, W. A., Rahayu, S., & Saepuloh, S. (2023). The effect of creative problem solving on students’ metacognitive skills and self-regulated learning. Proceedings of The 10th International Conference on Research, Implementation, and Education of Mathematics and Science, 1, 85–91.

Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sari, M., & Ismiyati, I. (2021). Pengembangan LKPD berbasis literasi sains dengan pendekatan inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(1), 34–40.

Sari, M., & Pratiwi, R. N. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran biologi. Biota: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 45–52.

Septian, A., Komala, E., & Komara, K. A. (2019). Pembelajaran dengan model Creative Problem Solving (CPS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Prisma, 8(2), 182–190.

Sufirah, I., Ramlah, S., & Setiawan, H. (2023). Pengembangan e-booklet untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(1), 101–108.

Syarif, D. F. T., Fatchurahman, M., Psi, M., & Karyanti, M. P. (2019). Teknik Creative Problem Solving. Yogyakarta: K-Media.

https://www.researchgate.net/profile/Karyanti-Karyanti-2/publication/347131348_TEKNIK_CREATIVE_PROBLEM_SOLVING/links/5fd837b592851c13fe892e91/TEKNIK-CREATIVE-PROBLEM-SOLVING.pdf

Tayuda, L. A., & Siswanto, J. (2020). Profil keterampilan berpikir kreatif siswa SMA Negeri 3 Pemalang pada konsep solar cell. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 14(2), 128–132.

Utami, S. N. (2021). Pengembangan LKPD berbasis visualisasi untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 88–95.

Wardani, D. A. W. (2023). Problem based learning: Membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1–17.

Widodo, A., & Nugraheni, T. (2021). Pengaruh penggunaan LKPD berbasis masalah terhadap hasil belajar dan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 7(2), 205–213.

Widia, W., Syahrir, S., & Sarnita, F. (2020). Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting dalam Meningkatkan Life Skills di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 1(02), 1–6.

Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24.

Yanti, R., & Wahyuni, D. (2022). Pengembangan LKPD berbasis keterampilan berpikir kreatif pada materi sistem organ tumbuhan. Jurnal Edukasi Biologi, 4(1), 11–18.

Yeni, F., & Djamas, D. (2019). Pengembangan LKPD berbasis CPS dengan pembelajaran autentik untuk meningkatkan creative thinking skill. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 4(2), Article 448.