Pengembangan E-LKPD Berbasis Discovery Learning pada Materi Sel Tumbuhan dan Hewan untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Kelas XI Sma
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p218-227Keywords:
penelitian pengembang, E-LKPD, discovery leaerning, keterampilan proses sains, sel tumbuhan & hewan, implikasiAbstract
Memasuki era abad ke-21, kemajuan teknologi melesat signifikan dan turut memengaruhi ranah pendidikan. Peserta didik dituntut memiliki kompetensi dalam mengoperasikan teknologi informasi guna menunjang kegiatan belajar. Seiring itu, bahan ajar juga mengalami transformasi, seperti hadirnya E-LKPD. E-LKPD merupakan media pembelajaran digital yang mendukung proses pembelajaran. Penerapan pendekatan Discovery Learning dinilai cocok dalam pengajaran biologi guna mengembangkan keterampilan proses sains, khususnya dalam materi sel tumbuhan & hewan. Riset ini bertujuan untuk merancang E-LKPD berbasis Discovery Learning guna memperkuat keterampilan proses sains pada topik tersebut. Kajian ini sejalan dengan SDG 4, yang mendukung terselenggaranya pendidikan yang inklusif, setara, dan bermutu sepanjang hayat. Metodologi penelitian menggunakan kerangka 4-D: Define, Design, Develop, dan Disseminate yang dikemas dalam bentuk artikel ilmiah. Tahap uji dilakukan terhadap 36 siswa kelas XI SMA Negeri 20 Surabaya. Penilaian oleh dua validator menghasilkan tingkat validitas sebesar 96,56%. Dari sisi kepraktisan, diperoleh tingkat keterlaksanaan 100% dan tanggapan positif siswa sebesar 99%, keduanya menunjukkan kategori sangat layak. Efektivitas pembelajaran tercermin dari peningkatan nilai pre-test ke post-test dengan rata-rata 96,8 dan nilai N-Gain sebesar 0,9, yang menandakan capaian tinggi dan tuntas. Berdasarkan hasil tersebut, E-LKPD ini dinyatakan layak, fungsional, dan efektif sebagai media ajar berbasis digital dalam menunjang peningkatan keterampilan proses sains.
Kata Kunci: penelitian pengembangan, E-LKPD, discovery learning, keterampilan proses sains, sel tumbuhan & hewan, implikasi
Downloads
References
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP). 2024. Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Bahir, F. A., Inanna, I., Hasan, M., Tahir, T., & Rahmatullah, R. (2020). Model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Indonesia Journal of Social and Educational Studies, 1 (1).
Bruner, J. S.1961. The act of discovery. Harvard education review, 31(1), 21-32.
Cintia, N.I., Firosalia, K. dan Anugraheni, I., 2018. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan. Vol.32(1).
Danastri, R., Sudiyanto, Hamidi, N. 2021. "Keefektifan Model Inkuiri Terbimbing Berbasis E-Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Akuntasnsi Dasar di SMK". Jurnal "Tata Arta", Vol 7 (3). hal: 39-49.
Darmojo, J., & Kaligis. 1993. Pendidikan IPA di Sekolah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2013. Pedoman Umum Pengembangan Bahan Ajar Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Dirjen Mendikdasmen, Depdiknas
Dewi, P.Y., & Primayana, K.H. 2019. Effect of Learning Module with Setting Contextual Teaching and Learning to Increase the Understanding of concepts. International Journal of Education and Learning, 1(1), 19-26.
Dimyati & Mujiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fatmawati, dkk. (2019). Investigating the Effectiveness of Inquiry Learning and Direct Learning Models toward Physics Learning. Advences in Sosial Science, Education and Humanities Research. 31(7).
Firdaus, M. & Wilujeng, I. 2018. Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 4 (1):26-40. Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan.
Hake, R. R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. USA: Dept of Physics Indiana University.
Hermawan , I. 2019. Teknik Menulis Karya Ilmiah Berbasis Aplikasi dan Metodologi. Kuningan: Hidayatul Quran.
Ibrahim, M. 2010. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Surabaya: Unesa University Press.
Indana, Sifak. 2013. Pengembangan ahan Ajar Biologi SMA Terintegrasi Dengan Model Pembelajaran Yang Inovatif. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Program Doktor Universitas Negeri Malang.
Indriyani. (2013). Mengembangkan Konsep Sains dan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Bimbingan. UPI: Repositiry.upi.edu.
Nahdlia, A., dan Budiyanto, M. 2019. Keefektifan LKS Berbasis Discovery Learning pada Materi Hukum Newton untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. E-Journal Pensa, 7(2), 37-41.
Nawfa, K. U., Budijastuti, W., & Purnomo, T. 2022. Pengembangan LKS Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatih Keterampilan Proses Sains. Edukatif: Jurnal Ilmu., 4(4),6353-6365. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/3696
Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. 2020. Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) untuk mengakomodasi keberagaman siswa pada pembelajaran tematik kelas II di SD Muhammadiyah Danunegaran. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SDan, 6(3), 903-913.
Setyowati, A., & Subali, B. 2011. “Implementasi Pendekatan Konflik Kognitif Dalam Pembelajaran Fisika Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp Kelas VIII”. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Vol 7(2): hal 89–96.
Sujana, A, & Sopandi, P. Q. 2020. Model-Model Pembelajaran Inovatif: Teori dan Implementasi. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Suryani, K., Utami, I. S., Khairudin, K., Ariska, A., & Rahmadani, A. F. (2020). Pengembangan Modul Digital Berbasis Stem Menggunakan Aplikasi 3D Flipbook Pada Mata Kuliah Sistem Operasi. Mimbar Ilmu, 25(3), 358–367.
Syafitri, R. A., & Tressyalina. 2020. The Importance of the Student Worksheets of Electronic (E-LKPD) Contextual Teaching and Learning (CTL) in Learning to Siti Suryaningsih, Riska Nurlita 1268 Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(7), 284-487.
Tamarli. (2017). Penggunaan Media Gambar dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PPKn Materi Hak Azasi Manusia Kelas XI-2 SMA Negeri Suka Makmur Aceh Besar. Jurnal Serambi Ilmu, 18(1): 33-40
Wulandari, S., Nasir, M., & Mukhlis. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Ikatan Kimia di Kelas X SMA Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia (JIMPK), 3 (2), 85-93
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
