Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Materi Ekosistem untuk Melatihkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X SMA
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n2.p416-427Keywords:
Keterampilan abad 21, Inovasi pembelajaran biologi, Media pembelajaran elektronik, Pembelajaran ekosistem, Pembelajaran berbasis masalahAbstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi esensial yang perlu dikembangkan dalam konteks pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) yang layak memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas dalam melatihkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D, yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Uji coba produk melibatkan 37 siswa kelas X di SMA Negeri 12 Surabaya. Teknik pengumpulan data mencakup validasi oleh ahli media dan ahli materi, penyebaran angket untuk mengukur respons siswa, serta pengujian objektif melalui soal pretest dan posttest. Hasil analisis menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan skor rata-rata 3,9, tingkat kepraktisan sebesar 95%, serta efektivitas sedang dengan nilai N-Gain sebesar 0,54. Berdasarkan temuan tersebut, E-LKPD berbasis PBL ini dinyatakan layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran alternatif dalam melatihkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
Downloads
References
Arends, R. I. 2012. Learning to teach (9th ed). New York: Mcgraw-Hill.
Chabibah, L. N., Siswanah, E., & Tsani, D. F. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Barisan Ditinjau dari Adversity Quotient. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 199-210.
Çimer, A., & Çimer, S. O. (2021). The effect of problem-based learning on students’ achievement in biology and their attitudes towards biology lessons. Journal of Biological Education, 55(4), 439–452.
Dwiastuti, R., & Hidayat, S. (2023). Pengaruh istilah asing terhadap pemahaman konsep ekosistem pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(1), 45–55.
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk SMA Kelas X. Jurnal Edusains, 4(2): 2338-4387.
Gök, B., & Boncukçu, H. (2023). The effect of problem-based learning on middle school students' environmental literacy and problem-solving skills. International Journal of Science and Mathematics Education, 21(6), 1975–1995.
Ionita, F., & Simatupang, H. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Pencemaran Lingkungan Siswa SMA Negeri 13 Medan. Jurnal Biolokus, 3(1), 245-251.
Hendriani, M., Melindawati, S., & Mardicko, A. (2021). Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika di Era Revolusi Industri 4.0 Siswa SD. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 892–899.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Nikolić, N., & Antonijević, R. (2024). Problem-Solving in Biology Teaching: Students’ Activities and Their Achievement. International Journal of Science and Mathematics Education, 22, 765–785.
Meldrawati, M., Amri, E., & Rosba, E. (2023). Validitas E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA/MA. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 1–12.
Ningsih, T. W., & Utami, N. R. (2022). Development of Guided Discovery Learning Oriented E-LKPD. Journal of Biology Education, 11(3), 329-349.
Nurjanah, N., & Trimulyono, G. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Hereditas Manusia. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 765-774.
Noviyanti, E., Indana, S., & Qomariah, N. (2014). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di SMA Kelas XI. BioEdu, 3 (1), 392-397
Novitasari, F., & Puspitawati, R. P. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Solving pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XII SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(1), 31–42.
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children (M. Cook, Trans.). International Universities Press.
Pertiwi, W., & Fitrihidajati, I. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 123–134.
Pratiwi, I. A., Masfuah, S., & Rondli, W. S. (2018). Pendidikan Multikultural Berbantuan Metode Pictorial Riddle Untuk Meningkatkan Karakter Kreatif dan Bersahabat Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 109-119.
Pratiwi, D. A., & Rahman, F. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Melatih Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemampuan Berkomunikasi Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 75–84.
Rahayu, S. W., & Susilo, M. (2022). Peer Review dan Perbandingan Solusi Antar Kelompok pada E-LKPD Berbasis PBL Materi Fotosintesis. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(3), 112–120.
Rahma, I., Windyariani, S., & Suhendar, S. (2020). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Pada Materi Ekosistem:(Profile of Problem Solving Capabilities of High School Students in Ecosystem Materials). BIODIK, 6(3), 281-289.
Rahma, R. A. N., Nurmilawati, M., & Primandiri, P. R. (2021). Profil Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Berdasarkan Nitko dan Brookhart Pada Materi Ekosistem. Jurnal Sinkesjar, 1(1), 597-604.
Santoso, A., & Hidayat, M. (2021). Pengaruh kualitas bahasa media pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(1), 23–32.
Sari, N., & Puspitaningrum, D. (2022). Evaluasi Kepraktisan dan Kelengkapan Komponen E-LKPD Berbasis PBL pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(2), 157–166.
Sari, F. N. I., Darma, Y., & Dafrita, I. E. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint Integrasi Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dalam Materi Refleksi. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(2), 281-289.
Seery, M. K. (2022). Scaffolding Student-Led Discussion in PBL: The Role of Guiding Questions. Journal of Problem Based Learning in Higher Education, 10(1), 45–60.
Setiawan, H., & Handayani, R. (2022). Dampak Desain Tugas E-LKPD Terhadap Perilaku Eksplorasi Siswa pada Topik Ekosistem. Jurnal Riset Pendidikan IPA, 10(1), 33–41.
Sumarmo, U. (2016). Pedoman Pemberian Skor pada Beragam Tes Kemampuan Matematik. Bandung: STKIP Siliwangi.
Susantini, E., Rachmadiarti, F., & Hanida, J. R. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Ekosistem untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi), 11(2), 179–188.
Taufik, A., & Ramadhani, S. (2021). Implementasi E-LKPD Berbasis PBL pada Materi Ekosistem dengan Fasilitas Presentasi Hasil Diskusi dan Praktikum. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(3), 150–159.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children.
Wijayanti, D., & Putri, L. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL pada Materi Daur Hidup Hewan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 6(2), 90–98.
Abstract views: 0
,
PDF Downloads: 0
