Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Video pada Materi Usaha dan Energi untuk Mengidentifikasi Profil Literasi Sains Siswa SMA

Fitria Salsabilla; Wasis

Authors

Fitria Salsabilla Universitas Negeri Surabaya
Wasis Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

Profil Literasi Sains, Instrumen tes, Instrumen tes berebasis video, Usaha dan energi, Liveworksheets

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi sains siswa mendorong perlunya pengembangan instrumen asesmen yang menyajikan fenomena kontekstual melalui stimulus berbasis video agar kemampuan literasi sains yang dapat diukur secara lebih autentik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes literasi sains berbasis video berbantuan Liveworksheets pada materi usaha dan energi untuk mengukur profil keterampilan literasi sains. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di Prodi Pendidikan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya dan SMA Negeri 8 Surabaya dengan subjek penelitian sebanyak 108 siswa kelas X. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi ahli, validitas empiris, dan tes literasi sains. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan analisis profil literasi sains siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap analyze menghasilkan kebutuhan pengembangan instrumen tes literasi sains berbasis video yang sesuai dengan kompetensi literasi sains PISA pada materi usaha dan energi. Tahap design menghasilkan spesifikasi instrumen berupa kisi-kisi, indikator soal, video stimulus kontekstual, pedoman penskoran, dan angket respons siswa. Tahap develop menunjukkan bahwa instrumen memenuhi kriteria valid, reliabel, serta memiliki tingkat kesukaran dan daya pembeda yang layak digunakan. Hasil implementasi kepada 108 siswa menunjukkan bahwa profil literasi sains siswa berada pada kategori tinggi hingga sangat tinggi. Dengan demikian, instrumen tes literasi sains berbasis video berbantuan Liveworksheets layak digunakan sebagai asesmen inovatif dalam pembelajaran fisika serta mampu mengidentifikasi profil literasi sains siswa, sehingga dapat menjadi dasar bagi guru dalam merancang pembelajaran dan asesmen yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi sains. Penelitian selanjutnya disarankan mengembangkan instrumen serupa pada materi fisika lainnya dengan fitur digital yang lebih optimal

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer

Imawati, I., Supardi, Z. I., & Azizah, U. (2022). Pengembangan video pembelajaran pada materi sistem organ pencernaan manusia untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8923–8935. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3974

Khofifa, L., Astra, I. M., & Handjoko Permana, A. (2023). Video fluida statis berbasis somatic, auditory, visual, intellectual (savi) berbantuan platform edpuzzle untuk melatihkan kemampuan literasi sains. Joint Prosiding IPS Dan Seminar Nasional Fisika, 11(1), PF–151. https://doi.org/10.21009/03.1102.PF21

Mellyzar, M., Zahara, S. R., & Alvina, S. (2022). Literasi sains dalam pembelajaran sains siswa SMP. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(2), 97–104

Malik, M. S., & Priyadi, M. S. (2021). Analysis of instrument validity assessment items for student learning achievement. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 21(2), 265–278. https://doi.org/10.22373/jid.v21i2.6702

Mauladhani, Anisa & Safitri, Indah & Fakhira, Arini & Rohman, M. & Mahardika, I & Baktiarso, Singgih. (2023). Profil Peningkatan Literasi Sains Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Fisika Papua. 2. 51-54. 10.31957/jfp.v2i1.15

Muliana, M., Yusrizal, Y., & Elisa, E. (2021). Korelasi kemampuan menyelesaikan soal fisika berbentuk numerik dengan literasi sains. Jurnal Serambi Akademica, 9(6), 1037–1044. https://doi.org/10.32672/jsa.v9i6.3083

Nurcahyono, M. R., & Suprapto, N. (2023). Identifikasi Miskonsepsi Video Pembelajaran Fisika Siswa Kelas X Berbasis Platform Youtube. Inovasi Pendidikan Fisika, 12(1), 13–20. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/50370

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). PISA 2025 Science Framework (Second Draft).

https://pisa framework.oecd.org/science2025/assets/docs/PISA_2025_Science_Framework.pdf

OECD (2026), PISA 2025 Assessment and Analytical Framework, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/86c36975-en

Patigu, Y. P. W., Rahmah, N., & Zulnuraini, Z. (2024). Literasi sains dan digital dalam pembelajaran IPA. Journal of Education Research, 5(3), 3103–3110. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1404

Putri, A. P., Saptono, S., & Utomo, U. (2023). The effectiveness of problem-based learning model assisted by interactive video in improving science literacy of students in elementary school. Journal of Primary Education, 11(2), 203–217. https://doi.org/10.15294/jpe.v11i2.59301

Rahmawati, T. A., Supardi, Z. A. I., & Hariyono, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis video dengan model POE (Predict Observe Explain) untuk melatihkan keterampilan proses IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1232–1242.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2267

Sari, R. P., & Lestari, N. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis literasi sains untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa SMA pada materi usaha dan energi. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 7(2), 145–153. https://doi.org/10.29303/jpft.v7i2.2784

Slavin, R. (2018). Educational Psychology. New York: Pearson Education.

Sugiyono. (2014). Metode penelitian dan pengembangan (Research and development/R&D). Alfabeta

Supriatna, A. R., Andriani, R., Usman, H., & Sari, Y. (2024). Digital student worksheet oriented to problem-based learning in science subjects for elementary school students. MIMBAR PGSD Undiksha, 12(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i1.60938

Tanjung, M. R., Emilya, W. T., Festiyed, F., & Mufit, F. (2022). Literatur review pengembangan instrumen asesmen pemahaman konseptual pada pembelajaran sains. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 145–154

Utami, C. R., Simamora, A. B., & Siahaan, T. M. (2024). Pengaruh media pembelajaran audio visual berbasis animasi terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas IV SD. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(3). https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19190

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik Indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19.

https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283