UTILIZATION OF CLASS READING CORNER AS A STRENGTHENING OF LITERACY CULTURE IN CREATING A GENERATION WITH CHARACTER, BROAD INTELLIGENCE AND CRITICAL THINKING
Pemanfaatan Sudut Baca Kelas Sebagai Penguatan Literasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.26740/kmkn.v14n1.p16-24Keywords:
literasi, sudut baca kelas, karakter, wawasan, berpikir kritisAbstract
Literacy skills are an important foundation in shaping character, broadening horizons, and fostering critical thinking skills in students. However, the low level of student literacy in Indonesia is still a challenge that needs to be overcome through effective and sustainable strategies. One effort that can be made is through the use of class reading corners as a means of encouraging reading habits that are fun and easily accessible. This article aims to examine the urgency of literacy culture in schools, the implementation of class reading corners, and supporting and inhibiting factors in their implementation. The method used is a literature study of various relevant scientific sources. The results of the study show that class reading corners play an important role in increasing reading interest, forming positive student character, expanding knowledge horizons, and honing critical thinking skills. The success of utilizing reading corners is greatly influenced by teacher involvement, the availability of interesting reading materials, and support from the school and family environment. With optimal management, reading corners can become the main pillar in building a strong literacy culture in schools.
Keywords: literacy, class reading corners, character, insight, critical thinking
Downloads
References
Afriati, A., Jamaludin, U., & Ngulwiyah, I. (2021). Optimalisasi minat baca melalui program pojok baca di kelas V MIN 1 Kota Cilegon. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 81–89.
Ahmadi, F., & Ibda, H. (2018). Media literasi sekolah: Teori dan praktik. CV. Pilar Nusantara.
Amelia, D., Arafah, N. Q. B., Diaprina, S. R., & Maromy, T. C. (2024). Variabel yang Memengaruhi Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia: Analisis Berdasarkan Pendekatan MARS. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 205-217.
Ayuningtyas, F., & Wijayanti, E. P. (2019). Peningkatan budaya literasi anak di Taman Kanak-Kanak Nurul Fikri Bekasi Utara. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 4(1), 291–299.
Coo, R. L., Qondias, D., Kaka, P. W., & Wau, M. P. (2025). Implementasi Pojok Baca Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca (Studi Eksplorasi Gerakan Literasi Sekolah). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 385-392.
Fitriana, L. (2024). Penguatan kompetensi literasi siswa di Madrasah Aliyah Hidayatul Husna Kras Kediri melalui gerakan menulis buku. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(02), 01–15.
Haliza, Y., Handayani, F., & Gusrianda, G. (2023). Urgensi Literasi Budaya Generasi Milenial di Era Digital. Prosiding Fakultas Ushulludin Adab dan Dakwah, 1(2), 141–148.
Hati, I. A. P. D. P. (2021). Progam Peduli Literasi: Progam Inovatif Peduli Literasi di Kalangan Siswa Demi Mewujudkan Generasi Emas. Pemupukan Budaya Literasi, Toleransi, dan Budi Pekerti: untuk Membangun Sakura yang Berprestasi, 39.
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca-tulis siswa kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435–1443. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.774
Husna, Z. (2020). Pemanfaatan Pojok Baca Kelas Dalam
Peningkatan Gerakan Literasi Sekolah. Ecodunamika,
3(2). Retrieved from
https://ejournal.uksw.edu/ecodunamika/article/view/3
374
Ivani, R. N., & Wijayanti, O. (2023). Pemanfaatan Fungsi Pojok Baca di Kelas V SD Negeri 1 Banjarsari Kulon. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2574– 2586.
Jannah, M., Masfuah, S., & Fardani, M. A. (2022). Gerakan Literasi Sekolah Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Prasasti Ilmu, 2(3), 115–120.
Kemdikbudristek. (2023). Pisa 2022 dan pemulihan pembelajaran di Indonesia. https://
balaibahasariau.kemdikbud.go.id/wp content/uploads/2023/12/LAPORANPISAKEMENDIKBUDRISTEK.pdf
Khasanah, U., Miyono, N., Utami, R. E., & Rachmawati, Y. (2023). Pemanfaatan pojok baca dalam menumbuhkan minat baca siswa kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP Unma, 9(2), 703–708.
Khoirunnisa, A. R. (2024). Pemanfaatan Pojok Baca Kreatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas Atas SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2049-2056.
Mantu, K. S. (2021). Pengelolaan sudut baca dalam menumbuhkan minat baca peserta didik kelas III SD negeri 04 popayato barat. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 877-884.
Muhammad, R., & Faridah, A. (2019). Pembelajaran
Reflektif: Seni Berpikir Kritis, Analitis, dan Kreatif.
Ningrum, F. W., Nurheni, A., Umami, S. A., Sufanti, M., & Rohmadi, R. (2021). Revitalisasi Budaya Literasi melalui Pemanfaatan Infografis. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 161–168. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i2.14550.
Nur Amalia, S. S., & Teach, M. (2019). Optimalisasi Sudut Baca Sekolah Sebagai Gerakan Literasi Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Kelas I SD Negeri 01 Jantiharjo (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Nurfadilah, A. (2023). Dampak Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas 3 SD Negeri
Pujer Baru 2 Kecamatan Maesan Melalui Pemanfaatan Pojok Baca. Jurnal Eduakasi dan Penelitian Tindakan Kelas, 2(1), 9–17.
Puspitasari, I., Imron, A., & Juharyanto, J. (2021). Pengelolaan sudut baca kelas pada jenjang sekolah dasar untuk meningkatkan minat baca peserta didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 1(10), 815–824.
Putra, P., & Oktaria, R. (2020). Urgensi mengembangkan literasi informasi dan literasi budaya pada anak usia dini. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 2(1), 134–146.
Putri, S. K., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Urgensi Program Gerakan Literasi (GLS) Untuk Meningkatkan Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar.
BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 265–273.
Qutni, D., & Oesman, A. M. (2022). Urgensi Literasi Digital bagi Generasi Milenial dalam Konservasi Budaya. LIBRARIA: Jurnal Perpustakaan, 10(2), 291–312.
Rahmawati, N., Prasetiyo, W. H., Wicaksono, R. B., Muthali'in, A., Huda, M., & Atang, A. (2022). Pemanfaatan Sudut Baca dalam Meningkatkan Literasi Kewarganegaraan Siswa di Era Digital. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 99-107.
Rozi, F., Ansya, Y. A. U., & Salsabilla, T. (2024). Strategi Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sekolah Dasar Dalam Mewujudkan Tujuan SDG 4:
Pendidikan Berkualitas. PT. Penerbit Naga Pustaka.
Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., La Abute, E., Husnita, L., ... & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Setiawati, S., & Mahmud, M. E. (2020). Studi Analisis Program Pojok Baca Dalam Menstimulasi Minat Baca Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Darul Da’wah Wal Irsyad Tani Aman Tahun Ajaran 2019–2020. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(2), 85–98.
Setiani, N. N., & Barokah, N. (2021, December). Urgensi literasi digital dalam menyongsong siswa sekolah dasar menuju generasi emas tahun 2045. In Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI (Vol. 1, pp. 411– 427).
Setianingsih, D., Kiranti, D. I., Sulistyorini, S., Wahyudin, D., & Caturiasari, J. (2023). Urgensi Literasi Budaya dan Kewargaan Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 7(2), 147–153.
Zulaikhah, P. G. M. I. (2022). Siswa literat melalui pemanfaatan pojok baca. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 65-80.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Abstract views: 1
,
PDF Downloads: 1
