PEMANFAATAN SUDUT BACA KELAS SEBAGAI PENGUATAN BUDAYA LITERASI DALAM MEWUJUDKAN GENERASI BERKARAKTER, BERWAWASAN LUAS DAN BERPIKIR KRITIS
Pemanfaatan Sudut Baca Kelas Sebagai Penguatan Literasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.26740/kmkn.v14n1.p16-24Kata Kunci:
literasi, sudut baca kelas, karakter, wawasan, berpikir kritisAbstrak
Kemampuan literasi merupakan fondasi penting dalam membentuk karakter, memperluas wawasan, dan menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada siswa. Namun, rendahnya tingkat literasi siswa di Indonesia masih menjadi tantangan yang perlu diatasi melalui strategi yang efektif dan berkelanjutan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui pemanfaatan sudut baca kelas sebagai sarana pembiasaan membaca yang menyenangkan dan mudah diakses. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji urgensi budaya literasi di sekolah, implementasi sudut baca kelas, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah studi literatur terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa sudut baca kelas berperan penting dalam meningkatkan minat baca, membentuk karakter siswa yang positif, memperluas wawasan pengetahuan, serta mengasah kemampuan berpikir kritis. Keberhasilan pemanfaatan sudut baca sangat dipengaruhi oleh keterlibatan guru, ketersediaan bahan bacaan yang menarik, serta dukungan lingkungan sekolah dan keluarga. Dengan pengelolaan yang optimal, sudut baca dapat menjadi pilar utama dalam membangun budaya literasi yang kuat di sekolah.
Kata kunci: literasi, sudut baca kelas, karakter, wawasan, berpikir kritis
Unduhan
Referensi
Afriati, A., Jamaludin, U., & Ngulwiyah, I. (2021). Optimalisasi minat baca melalui program pojok baca di kelas V MIN 1 Kota Cilegon. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 81–89.
Ahmadi, F., & Ibda, H. (2018). Media literasi sekolah: Teori dan praktik. CV. Pilar Nusantara.
Amelia, D., Arafah, N. Q. B., Diaprina, S. R., & Maromy, T. C. (2024). Variabel yang Memengaruhi Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia: Analisis Berdasarkan Pendekatan MARS. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 205-217.
Ayuningtyas, F., & Wijayanti, E. P. (2019). Peningkatan budaya literasi anak di Taman Kanak-Kanak Nurul Fikri Bekasi Utara. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 4(1), 291–299.
Coo, R. L., Qondias, D., Kaka, P. W., & Wau, M. P. (2025). Implementasi Pojok Baca Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca (Studi Eksplorasi Gerakan Literasi Sekolah). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 385-392.
Fitriana, L. (2024). Penguatan kompetensi literasi siswa di Madrasah Aliyah Hidayatul Husna Kras Kediri melalui gerakan menulis buku. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(02), 01–15.
Haliza, Y., Handayani, F., & Gusrianda, G. (2023). Urgensi Literasi Budaya Generasi Milenial di Era Digital. Prosiding Fakultas Ushulludin Adab dan Dakwah, 1(2), 141–148.
Hati, I. A. P. D. P. (2021). Progam Peduli Literasi: Progam Inovatif Peduli Literasi di Kalangan Siswa Demi Mewujudkan Generasi Emas. Pemupukan Budaya Literasi, Toleransi, dan Budi Pekerti: untuk Membangun Sakura yang Berprestasi, 39.
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca-tulis siswa kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435–1443. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.774
Husna, Z. (2020). Pemanfaatan Pojok Baca Kelas Dalam
Peningkatan Gerakan Literasi Sekolah. Ecodunamika,
3(2). Retrieved from
https://ejournal.uksw.edu/ecodunamika/article/view/3
374
Ivani, R. N., & Wijayanti, O. (2023). Pemanfaatan Fungsi Pojok Baca di Kelas V SD Negeri 1 Banjarsari Kulon. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2574– 2586.
Jannah, M., Masfuah, S., & Fardani, M. A. (2022). Gerakan Literasi Sekolah Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Prasasti Ilmu, 2(3), 115–120.
Kemdikbudristek. (2023). Pisa 2022 dan pemulihan pembelajaran di Indonesia. https://
balaibahasariau.kemdikbud.go.id/wp content/uploads/2023/12/LAPORANPISAKEMENDIKBUDRISTEK.pdf
Khasanah, U., Miyono, N., Utami, R. E., & Rachmawati, Y. (2023). Pemanfaatan pojok baca dalam menumbuhkan minat baca siswa kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP Unma, 9(2), 703–708.
Khoirunnisa, A. R. (2024). Pemanfaatan Pojok Baca Kreatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas Atas SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2049-2056.
Mantu, K. S. (2021). Pengelolaan sudut baca dalam menumbuhkan minat baca peserta didik kelas III SD negeri 04 popayato barat. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 877-884.
Muhammad, R., & Faridah, A. (2019). Pembelajaran
Reflektif: Seni Berpikir Kritis, Analitis, dan Kreatif.
Ningrum, F. W., Nurheni, A., Umami, S. A., Sufanti, M., & Rohmadi, R. (2021). Revitalisasi Budaya Literasi melalui Pemanfaatan Infografis. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 161–168. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i2.14550.
Nur Amalia, S. S., & Teach, M. (2019). Optimalisasi Sudut Baca Sekolah Sebagai Gerakan Literasi Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Kelas I SD Negeri 01 Jantiharjo (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Nurfadilah, A. (2023). Dampak Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas 3 SD Negeri
Pujer Baru 2 Kecamatan Maesan Melalui Pemanfaatan Pojok Baca. Jurnal Eduakasi dan Penelitian Tindakan Kelas, 2(1), 9–17.
Puspitasari, I., Imron, A., & Juharyanto, J. (2021). Pengelolaan sudut baca kelas pada jenjang sekolah dasar untuk meningkatkan minat baca peserta didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 1(10), 815–824.
Putra, P., & Oktaria, R. (2020). Urgensi mengembangkan literasi informasi dan literasi budaya pada anak usia dini. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 2(1), 134–146.
Putri, S. K., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Urgensi Program Gerakan Literasi (GLS) Untuk Meningkatkan Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar.
BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 265–273.
Qutni, D., & Oesman, A. M. (2022). Urgensi Literasi Digital bagi Generasi Milenial dalam Konservasi Budaya. LIBRARIA: Jurnal Perpustakaan, 10(2), 291–312.
Rahmawati, N., Prasetiyo, W. H., Wicaksono, R. B., Muthali'in, A., Huda, M., & Atang, A. (2022). Pemanfaatan Sudut Baca dalam Meningkatkan Literasi Kewarganegaraan Siswa di Era Digital. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 99-107.
Rozi, F., Ansya, Y. A. U., & Salsabilla, T. (2024). Strategi Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sekolah Dasar Dalam Mewujudkan Tujuan SDG 4:
Pendidikan Berkualitas. PT. Penerbit Naga Pustaka.
Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., La Abute, E., Husnita, L., ... & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Setiawati, S., & Mahmud, M. E. (2020). Studi Analisis Program Pojok Baca Dalam Menstimulasi Minat Baca Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Darul Da’wah Wal Irsyad Tani Aman Tahun Ajaran 2019–2020. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(2), 85–98.
Setiani, N. N., & Barokah, N. (2021, December). Urgensi literasi digital dalam menyongsong siswa sekolah dasar menuju generasi emas tahun 2045. In Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI (Vol. 1, pp. 411– 427).
Setianingsih, D., Kiranti, D. I., Sulistyorini, S., Wahyudin, D., & Caturiasari, J. (2023). Urgensi Literasi Budaya dan Kewargaan Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 7(2), 147–153.
Zulaikhah, P. G. M. I. (2022). Siswa literat melalui pemanfaatan pojok baca. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 65-80.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Abstract views: 1
,
PDF Downloads: 1
