Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Media Digital terhadap Kecakapan Berpikir Kritis pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII MTsN 1 Treggalek

Abstrak

Pendidikan pada abad ke-21 dituntut untuk meningkatkan kecakapan 4C khususnya berpikir kritis dan pemecahan masalah pada era globalisasi dengan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran, seperti media digital (website dan YouTube). Dengan pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan media digital (website dan YouTube) diharapkan peserta didik dapat mengasah kecakapan berpikir kritis melalui kegiatan diskusi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan media digital terhadap kecakapan berpikir kritis pada pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VIII MTsN 1 Trenggalek. Teori yang terkait yaitu teori belajar konstruktivisme oleh Lev Vygotsky, menekankan pada pentingnya hubungan individu dengan lingkungan sosial dalam membentuk suatu pengetahuan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment design berupa nonequivalent control group design. Jumlah sampel penelitian berjumlah 64 peserta didik dari kelas VIII yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dan dipilih secara cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan cara tes, pre-test dan post-test yang terdiri atas indikator yang telah ditentukan yaitu: interpretasi, analisis, evaluasi, kesimpulan, penjelasan, dan regulasi diri. Analisis data menggunakan statistik non parametrik, uji Mann-Whitney U karena data yang diperoleh berdistribusi tidak normal dan tidak homogen, dengan memperoleh hasil nilai signifikansi (2-tailed) 0,170 > 0,05. Maka Ha diterima dan Ho ditolak, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan media digital terhadap kecakapan berpikir kritis pada pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VIII MTsN 1 Trenggalek.