ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN IPA

Naufal Fatih Haidar; Siti Nurul Hidayati

doi:10.26740/pensa.v14i2.79268

Authors

Naufal Fatih Haidar Universitas Negeri Surabaya
Siti Nurul Hidayati Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/pensa.v14i2.79268

Keywords:

kemampuan berpikir kritis, pembelajaran IPA, PISA

Abstract

Kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan bagi siswa, terutama dalam pembelajaran IPA yang menuntut siswa untuk dapat menganalisis permasalahan terkait fenomena atau peristiwa alam yang terjadi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa, terutama pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan survei yang dilakukan pada tahun ajaran 2024/2025 melalui tes yang terdiri atas 15 soal pilihan ganda dengan indikator berpikir kritis. Kuesioner tersebut dibagikan kepada 1 kelas yang berjumlah 100 siswa pada 4 SMP yang berbeda, yakni SMP Labschool UNESA 1 Surabaya, SMP Negeri 13 Surabaya, SMP Sepuluh Nopember Sidoarjo, dan MTs Negeri 1 Surabaya. Hasil yang diperoleh menunjukan bahwa total rata-rata persentase skor kemampuan berpikir kritis siswa adalah sebesar 33,60% sehingga tergolong sangat rendah. Oleh karena itu, dibutuhkan penerapan model pembelajaran yang dapat memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran IPA.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afriyanti, I. (2018). Pengembangan literasi matematika mengacu PISA melalui pembelajaran abad ke-21 berbasis teknologi.

Ariawan, E., & Kadek, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS di Sekolah Dasar. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(11).

Arikunto, S. (2016) Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Ennis. (1996). Critical Thinking. United States of America: Prentice-Hall.

Ermawati, E., Pradana, A. B. A., & Suryawan, A. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(2), 153-160.

Fahmi, F., Fajeriadi, H., & Irhasyuarna, Y. (2021). Kelayakan Prototipe Bahan Ajar pada Pokok Bahasan Klasifikasi Makhluk Hidup Berdasarkan Keunggulan Lahan Basah Setempat. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3(2), 113-118.

Handariani, Ni Luh Ina. (2020). PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP SE-PROVINSI BALI. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

OECD. (2019). Programme for international student assessment (pisa) result from pisa 2018 (volume 1-3).

Rambe, Y., Khaeruddin, K., & Ma’ruf, M. R. (2024). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar ipa pada siswa sekolah dasar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 341-355.

Rustamana, A., Wahyuningsih, P., Azka, M. F., & Wahyu, P. (2024). Penelitian Metode Kuantitatif. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 5(6), 81-90.

Saputra, H. (2020). Kemampuan berfikir kritis matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim, 2(3), 1-7.

Sianturi, A., Sipayung, TN, & Simorangkir, FMA (2018). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMPN 5 Sumbul. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 29-42.

Vari, Y. (2021). Pemanfaatan Augmented Reality Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Abad 21 Di Pembelajaran Ipa. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 70-75.

Widiyaningsih, T., Rahmayani, R., & Pamelasari, S. D. (2024, May). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII D SMP Negeri 43 Semarang pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di Indonesia Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas (pp. 1606-1617).