Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Project sebagai Upaya Pengembangan Ecoliteracy Siswa SMP Muhammadiyah 2 Taman
Keywords:
Pembalajaran Ips Berbasis Project, ekoliterasi, SP Muhammadiyah 2 TamanAbstract
Abstrak
Pendidikan IPS di SMP Muhammadiyah 2 Taman semakin mengarah pada pengembangan ecoliteracy,
yang merupakan pemahaman mendalam tentang isu-isu lingkungan dan keterlibatan aktif dalam upaya
keberlanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif model one group pretest-posttest untuk
mengukur efektivitas pembelajaran IPS berbasis project dalam meningkatkan ecoliteracy siswa. Subjek
penelitian terdiri dari 26 siswa yang terlibat dalam proyek-proyek lingkungan yang dirancang untuk
menantang mereka dalam memecahkan masalah nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi
pembelajaran ini signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep-konsep ecoliteracy seperti
keberlanjutan, konservasi, dan partisipasi aktif dalam perlindungan lingkungan. Implikasi teoritis dari
penelitian ini memperkuat konstruktivisme Vygotsky dengan menunjukkan bagaimana interaksi sosial dan
pengalaman langsung memfasilitasi pembelajaran yang berarti. Implikasi praktis mencakup rekomendasi
untuk pengembangan kurikulum yang lebih terintegrasi dengan proyek-proyek lingkungan serta pelatihan
tambahan bagi guru dalam metode pembelajaran berbasis project.
Kata kunci: Ecoliteracy, Pembelajaran IPS Berbasis Proyek, SMP Muhammadiyah 2 Taman
Downloads
References
Afifah, S. N., & Rofiah, L. (2020). Pengembangan Sumber Dan Mediia Pembelajaran Ips Untuk
Meningkatkan Ecoliteracy Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 138.
Hakim, L. (2023, Januari 24). Ppg.Kemendikbud. Retrieved Juli 18, 2023, From Kementrian
Pendidikan,Kebudayaan, Riset, Dan Tekhnologi Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga
Kependidikan Direktorat Pendidikan Prfoesi Guru:
Https://Ppg.Kemdikbud.Go.Id/News/Kontribusi-Pengembangan-Teknologi-Di-EraPendidikan-Abad-21#
Jusita, M. L. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning)
Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Iswa. Jurnal Teori Dan Praktis Ips , 90-95.
Kurniasri, R. (2019). Peningkatanecoliteracysiswa Melalui Kegiatan
3r(Reduce,Reuse,Recycle)Dalam Pembelajaran Ips. Jurnal Tunas Bangsa, 129-138.
Kurniawan, G. F. (2022). Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial: Strategi Memahami Dan Meningkatkan
Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Ips. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 179.
Rachmawati, A. (2021). Belajar Bersama Alam Sebagai Bentuk Penerapan Ecoliteracy Pada Sekolah
Alam. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 79-91.
Rohmah, Z. A. (2021). Teoei-Teori Belajar. Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Setyaningrum, T. W., & Gunansyah, G. (2020). Praktik Pembelajaran Ecoliteracy Berorientasi
Pendidikan Untuk Pembangunan Berkelanjutan Di Sekolah Dasar Negeri Kota Surabaya
Bagian Barat. Jurnal Pgsd, 375-384.
Tahir. (2017, Juli 29). Dinas Lingkungan Hidup Kabupaten Luwu Utara. Retrieved Juli 17, 2023, From
Dinas Lingkungan Hidup Kabupaten Luwu Utara:
Https://Dlh.Luwuutarakab.Go.Id/Berita/5/Kerusakan-Lingkungan-Hidup-DanPenyebabnya.Html
Tinenti, Y. R. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Pbp) Dan Penerapannya Dalam Proses
Pembellajaran Di Kelas. Yogyakarta: Cv Budi Utama.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21 S T Century Skills Learning For Life In Our Times. United States Of
America: Jossey-Bass.
Vigotsky, L. S. (1978). Mind In Society: The Development Of Higher Psychological Processes. Camrifge:
Harvard University Press.
Walhi.Or.Id. (2021, Agustus 25). Retrieved Juli 18, 2023, From Wahana Lingkungan Hidup
Indonesia: Https://Www.Walhi.Or.Id/Kondisi-Lingkungan-Hidup-Di-Indonesia-DiTengah-Isu-Pemanasan-Global
Wood, D., & Bruner, S. J. (1976). The Role Of Tutoring In Problem Solving. . Journal Of Child
Psychology And Psychiatry, , 89-100.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Wardah Aqilah Mumtazah, Nuansa Bayu Segara, Sukma Perdana Prasetya, Hendri Prastiyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract views: 28
,
PDF Downloads: 68
