INTEGRATION OF MULTICULTURAL VALUE IN CIVICS EDUCATION TO ADDRESS THE USE OF IMPOLITE LANGUAGE AT SMP NEGERI 34 SURABAYA
INTEGRASI NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PKn UNTUK MENGATASI PENGGUNAAN KATA YANG TIDAK SOPAN DI SMP NEGERI 34 SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.26740/kmkn.v14n2.p218-228Keywords:
multicultural values, civic education, humanism, language behaviorAbstract
This study aims to analyze the integration of multicultural values in Civic Education (PKn) learning to address the use of impolite language at SMP Negeri 34 Surabaya. This research originated from the phenomenon of students frequently using impolite language, which can disrupt the learning atmosphere and social relationships within the school. The focus of this study lies in two main aspects: the strategies employed by Civics Education (PKn) teachers in implementing multicultural values, and students’ experiences related to the use of inappropriate language during classroom activities. The study is limited to Civics Education learning, emphasizing the values of humanism, democracy, and pluralism. Based on observations and interviews, it was found that PKn teachers successfully integrated multicultural values through discussion methods, case studies, and exemplary communication practices. Students showed increased awareness in language use; they began to abandon the habit of speaking impolite and became more careful in choosing words. Multicultural-based Civics Education learning proved effective in creating an inclusive classroom atmosphere that appreciates diversity. From these findings, it can be concluded that the application of multicultural values in Civics Education is effective in reducing impolite verbal behavior in school. Therefore, it is recommended that Civics Education teachers consistently instill multicultural values, and that schools support this effort by fostering a positive culture that respects differences and strengthens students’ character.
Downloads
References
A. Ramli Rasyid, A. R. (2024). Pentingnya Pendidikan Multikultural dalam Konteks Pancasila di Masyarakat. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4( 2), 2057-2069.
Albina, M. N. (2024). Penerapan Model Pendidikan dalam Meningkatkan Toleransi dan Kesadaran Siswa di Sekolah. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 616-627.
Amin, M. (2018). Pendidikan Multikultural. JURNAL PILAR: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 09 (1), 23-34.
Anjulin Yonathan Kamlasi, E. K. (2022). Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Multikultural Dalam Penguatan Sikap Toleransi Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 7(3), 738-747 From DOAJ
Annisa Aulia, A. M. (2024). Integrasi Nilai Multikulturalisme Dalam Pembelajaran PAI di SMA Negeri 3 Sidoarjo. Journal Multicultural of Islamic Education, 1(1), 242-251.
Atimeta, A., & Jatiningsih, O. (2021).
Internalisasi Nilai-Nilai Multikultur Dalam Aktivitas Organisasi Gerakan Mahasiswa Kristen Indonesia Cabang Surabaya: Internalisasi Nilai-nilai Multikultural. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 9(1), 173–187.
https://doi.org/10.26740/kmkn.v9n1.p173-187
Atmaja, I. M. D. (2020). Membangun Toleransi Melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(1), 113-121. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
Ayatanoi, A. N. (2024). Dunamis: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, Vol. 9, No. 1, Oktober2024456Copyright© 2024, Dunamis, ISSN 2541-3937 print), 2541-3945 (online) Pendidikan Teologi Multikultural: Belajar Dari Pendidikan Multikultural James A. Banks. DUNAMIS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 3(1), 9(1), 52–73.
https://doi.org/10.30648/dun.v9i1.1415
Freire, J. A., & Valdez, V. E. (2021). The Holistic Analysis of Multicultural Teaching Framework: Capturing Teachers’ Pauses and their Hybrid and Fluid Multicultural Practices. International Journal of Multicultural Education, 23(2), 127–144. https://doi.org/s10.18251/ijme.v23i2.2647
Habibah, S. M. (2024). Pendidikan Kewarganergaraan Global Dalam Menumbuhkan Sikap Multikultural (Studi Fenomenologi Pada Siswa Jenjang SMP di Kota Surabaya Jawa Timur). 168-189.
Haryono, O., Firmansyah, Y., & Repelita, T.
(2024). Peran PPKn sebagai Pendidikan Multikultur Dalam Meningkatkan Toleransi Siswa. Journal of Education Research, 5(2), 2138–2144. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1095
Hikmawati, H. Y. (2022). Peran Lingkungan Sekolah dalam Membentuk Etika Bertutur Kata Siswa. INSAN DINAMIKA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 9(1), 12-21.
Insani, S. N., Haryono, A., & Fahrudin, R. N. (2024). Peran Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dalam Membangun Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4 (7)(5), 5–9. https://doi.org/10.17977/um063.v4.i7.2024.2
Ismunadi, A. (2022). Studi: Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural di SMA Karangturi Semarang. Repository UNISMA, 1-56.
Kelana, S. (2025, Januari 12). Implementasi Pemikiran John Dewey Dalam Program Sekolah Sesuai Aliran Pragmatisme. From HaluanPos.com: https://haluanpos.com/implementasi-pemikiran-john-dewey-dalam-program-sekolah-sesuai-aliran-pragmatisme/?
Laili, T. S., & Mulyati, Y. (2024). Pembelajaran integratif dalam pendidikan bahasa Indonesia : sebuah tinjauan literatur sistematis. 7, 603–612.
M. Ubaidillah Ridwanulloh, E. P. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Mata pelajaran PKn Pada Sekolah dengan Profil Visi Pancasila di SMPN 03 Kediri. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 1-10.
Mukhoyyaroh, K. F. (2019). Nilai-Nilai
Humanisme Dalam Menjaga Harmonisasi
Keragaman Masyarakat. PROSIDING SEMINAR
NASIONAL KEAGAMAAN, 14, 62–67.
Nanggala, A. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Multikultural. Jurnal Soshum Insentif, 3(2), 197-210.
Nasution, A. S. (2017). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Praktik Pendidikan Di Indonesia. Journal Elementary, 1-13.
Ni Wayan Pina Nangraini, I. K. (2020). Hubungan Pengintegrasian Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran Sosiologi Dengan Persepsi Dan Sikap Kemultikulturan Siswa (Studi Kasus: SMA Laboratorium Undiksha Singaraja, Bali). e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha, 2(2), 105-115
Nurhadianto. (2022). The Implementation of Multiculturalism Learning Model Based on Local Wisdom in Civic Education. Jurnal Civic: Media Kajian Kewarganegaraan, 19(2), 186-195.
Oktia, R. N. (2023). Analisis Konsep dan Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran di Indonesia. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sejarah FKIP Universitas Jambi, 2(3), 92-104.
Purnama, R. (2021). Pengaruh Implementasi Pendidikan Multikultual Terhadap Sikap Toleransi dalam Pembelajaran PKn. Jurnal Pendidikan dan Studi Sosial, 9(2),101-110.
Purnama, S. (2021). Implementasi Pendidikan Multikultural melalui Mata Pelajaran PPKn untuk Mendukung Sikap Toleransi Siswa dalam Masyarakat Multikultur. 5(6), 5753–5760.
Ramadhan, M. N. M. A. (2024). Penerapan Model Pendidikan Multikultural Dalam Meningkatkan Toleransi Dan Kesadaran siswa Di Sekolah. Jurnal Peneleitian Guru Indonesia, 5, 616–627.
Rahmawati, I. (2020). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10, 123-132 .
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukron Mazid, S. S. (2020). Implementasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PKn. Jurnal Pendidikan IPS, 72-85.
Tarmizi, D. N. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam PKn untuk Menumbuhkan Toleransi dan Nasionalisme Siswa Sekolah Dasar. JISPE: Journal of Islamic Primary Education, 5(2), 92-101.
Wijayanto. (2018). Implementasi Nilai-Nilai Multikultural Pada Sekolah Multi-etnik (Studi Interaksi Sosial Di SMA Karangturi), 1-56.
Yulia Nuraeni, D. A. (2021). Pendidikan
Kewarganegaraan bagi Siswa dalam Perubahan Sosial Di Masyarakat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8811-8815 .
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Abstract views: 7
,
PDF Downloads: 2
