Keefektifan E-LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Fungi

Beta Cahyatul Jannah; Endang Susantini

doi:10.26740/bioedu.v15n1.p228-235

Authors

Beta Cahyatul Jannah Universitas Negeri Surabaya
Endang Susantini

DOI:

https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p228-235

Keywords:

E-LKPD, pendekatan saintifik, Berpikir kritis, Fungi, SDGs

Abstract

Data PISA 2022 menunjukkan skor literasi sains peserta didik Indonesia mengalami penurunan 13 poin dibandingkan tahun 2018. Penurunan skor literasi sains ini mencerminkan menurunnya kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kondisi ini diperkuat dengan pembelajaran yang kurang berorientasi pada proses ilmiah serta terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif. Pendekatan saintifik yang menekankan tahapan mengamati, merumuskan masalah, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan dinilai relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran sains, termasuk pada materi fungi yang mendukung pembelajaran berorientasi pada proses ilmiah dengan melibatkan kegiatan pengamatan dan percobaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan E-LKPD yang ditinjau dari ketercapaian indikator berpikir kritis, analisis N-Gain score dan ketuntasan hasil belajar siswa. E-LKPD dikembangkan mengadaptasi model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Efektivitas E-LKPD yang dikembangkan menunjukkan nilai persentase ketercapaian indikator berpikir kritis sebesar 87,7% dan ketuntasan hasil belajar dengan nilai persentase 100%, serta skor N-Gain 0,8 dengan kategori tinggi.

Kata Kunci: E-LKPD, Pendekatan Saintifik, Berpikir Kritis, Fungi, SDGs.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, R. Z. R., & Trimulyono, G. (2024). Pengembangan E-LKPD Liveworksheet Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(3), 562–572.

Azrai, E. P., Suryanda, A., Wulaningsih, R. D., & Sumiyati, U. K. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa SMA di Jakarta Timur. Edusains, 12(1), 89–97.

Facione, P. A. (2015). “Critical Thinking: What It Is and Why It Counts”. Insight Assessment, pp 2-30.

Fikriyah, A., Tjandrakirana., & Rudiana, A. (2020). Enhancement of Students’ Critical Thinking Skill in Fungi Concepts Based on Science, Technology, and Society Learning Approach. JIPB: Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 1(2), 44-49.

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116.

Hidar, N. R., & Indana, S. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Materi Pertumbuhan dan Perkembangan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(2), 404-413.

Kemendikbud. (2023). Laporan PISA Kemendikbud Ristek. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Ma’rufah, S., & Wisanti. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik-Elektronik (E-LKPD) Lumut Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(1), 001-015.

Maulidia, L., Nafaridah, T., Ahmad., Monry, F. N. G. R., & Eva, M. K. S. (2023). Analisis Keterampilan Abad Ke 21 Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 2 Banjarmasin. PROSPEK, 2(2), 127-133.

Nisak, E. F. K., & Susantini, E. (2022). Pengembangan E-LKPD Perubahan Lingkungan Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 683-694.

Ochadi, M. D., & Trimulyono, G. (2024). Pengembangan E-LKPD Materi Jamur Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1), 164-174.

Rakhmaningtyas, L., & Rahayu, Y. S. (2022). Pengembangan e-LKPD Interaktif Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 527–536.

Sari, A. H. I., & Susantini, E. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Saintifik pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 673-682.

Sibuea, R. A., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Para Ahli. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2344–2358.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Suci, M. A. (2024). N-Gain Vs Stacking: Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Yogyakarta: Suryacahya.

Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256-1268.

Trissa, M. A., Fuadiyah, S., Syamsurizal, S., & Anggriyani, R. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) dengan Pendekatan Saintifik pada Materi Sistem Koordinasi Kelas XI SMA. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(2), 101–113.

Wayudi, M., Suwatno., & Budi, S. (2020). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. JP Manper: Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67-82.