Analisis Kevalidan E-Book Interaktif Berbasis Problem Based Learning pada Materi Pemanasan Global dan Perubahan Iklim untuk Melatihkan Berpikir Kritis

Sindya Lailatust Tsalist; Mita Anggaryani

Authors

Sindya Lailatust Tsalist Universitas Negeri Surabaya
Mita Anggaryani Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

E-book Interaktif, Problem Based Learning, Pemanasan Global , Perubahan Iklim

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kevalidan e-book interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi Pemanasan Global dan Perubahan Iklim. Pengembangan e-book interaktif ini dilakukan sebagai media pembelajaran yang dirancang untuk mendukung pelatihan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), yang difokuskan pada tahap validasi produk. Proses validasi dilakukan oleh tiga validator ahli yang menilai aspek materi, bahasa, dan media. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-book interaktif berbasis PBL memperoleh skor rata-rata sebesar 92%, yang termasuk dalam kategori sangat valid. Temuan ini menunjukkan bahwa e-book yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan sebagai media pembelajaran yang sesuai untuk digunakan dalam proses pembelajaran terkait isu-isu lingkungan, khususnya pada materi pemanasan global dan perubahan iklim. Dengan demikian,media pembelajaran e-book interaktif dinyatakan layak untuk digunakan dalam tahap implementasi pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin, Z., Sumardi, T., & Purwanto, M. (n.d.). PBL dalam Pembelajaran IPA: Studi Pengaruh terhadap Kemampuan Problem-Solving. Jurnal Pendidikan IPA, 12(4), 98–107.

Effendy, S., Mudhofir, F., & Yulianti, I. (2019). Analysis of the implementation of reasoning learning based on the scientific approach in physics learning. Journal of Innovative Science Education JISE, 8(1), 49–54.

Firdaus, F. Z., Suryanti, S., & Azizah, U. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 681–689.

Haq, I. A., Enjang Yusup Ali, & Atep Sujana. (2024). Pengembangan Video Animasi SIDARAH (Sistem Peredaran Darah Manusia) untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik SD. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1499–1514. https://doi.org/10.58230/27454312.704

Junaidi. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar [The Role of Learning Media in the Teaching and Learning Process]. Jurnal Diklat Review Komunitas Manajemen Kompetitif, 3(14), 12. doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Mulyani, S., & Santosa, P. (n.d.). Pengaruh E-book Interaktif terhadap Keterlibatan Peserta didik dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 112–123.

Rishard E., M. (2002). Rote Versus Meaningful Learning. Theory Into Practice, 41(4), 226–232.

Sari, R., & Rahmawati, L. (n.d.). Pengaruh Penggunaan PowerPoint dalam Pembelajaran terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Pendidikan Teknologi, 13(2), 110–119.

Siregar, A. (n.d.). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Isu Lingkungan: Pengaruh terhadap Pemahaman Peserta didik. Jurnal Edukasi Lingkungan, 9(1), 40–50.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Ke-2. Alfabeta.

Sukorini, P. A., & Purnomo, T. (2019). Kelayakan Dan Kepraktisan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Untuk Melatihkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Pada Submateri Daur Ulang Limbah Peserta Didik Kelas X SMA. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 08(1), 63–69.

Sumantri, F. N., & Kholiq, A. (2020). Pengembangan ELS-3D (E-book Literasi Sains Berbasis 3d Page Flip) Pada Materi Momentum Dan Impuls. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 9(3), 479–483. https://doi.org/10.26740/ipf.v9n3.p479-483

Tanjung, S., & Pratiwi, F. (n.d.). Pengembangan Pembelajaran Kontekstual melalui Isu Lingkungan untuk Mengasah Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(3), 55–66.

Widodo, B. (n.d.). Penerapan Media Digital dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta didik dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan, 14(4), 134–145.

Yusuf, A., & Darmawan, D. (n.d.). Implementasi Problem Based Learning dalam Pengajaran Matematika: Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(3), 67–78.