Pengembangan E-LKPD Project Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal Permainan Gasing pada Materi Dinamika Rotasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
Keywords:
E-LKPD, PjBL, Kearifan Lokal Permainan Gasing, Keterampilan Berpikir Kritis, Dinamika RotasiAbstract
Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi esensial abad ke-21 yang perlu dikembangkan agar peserta didik mampu menganalisis, mengevaluasi, dan memecahkan permasalahan secara logis dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis Project Based Learning (PjBL) yang terintegrasi kearifan lokal permainan gasing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi dinamika rotasi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate). Pada tahap analisis diidentifikasi kebutuhan pembelajaran melalui angket, wawancara, dan tes awal keterampilan berpikir kritis. Tahap desain menghasilkan rancangan E-LKPD beserta perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian yang meliputi lembar validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respons peserta didik, serta soal pretest-posttest berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis Facione, yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Subjek uji coba adalah peserta didik kelas XI-4 SMA Negeri Ploso. Data hasil validasi dianalisis untuk mengetahui kevalidan produk, data observasi dan angket respons peserta didik dianalisis untuk mengetahui kepraktisan, sedangkan data pretest-posttest dianalisis untuk mengetahui keefektifan E-LKPD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria layak digunakan, dengan kevalidan sebesar 91,19% (sangat valid) dan Percentage of Agreement (PoA) sebesar 93%, kepraktisan berdasarkan observasi keterlaksanaan pembelajaran sebesar 97,56% (PoA 98%) dan respons peserta didik sebesar 91,32% (sangat praktis), serta keefektifan ditunjukkan oleh nilai N-Gain sebesar 0,78 (kategori tinggi) disertai peningkatan keterampilan berpikir kritis pada seluruh indikator hingga kategori kritis. Dengan demikian, E-LKPD yang dikembangkan berpotensi menjadi bahan ajar digital yang kontekstual untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis sekaligus mengintegrasikan kearifan lokal dalam pembelajaran fisika.
Downloads
References
Arrahmat, M. W., & Anggaryani, M. (2024). Implementasi permainan gasing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pelajaran dinamika rotasi. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 7(7), 81–91.
Burnama, N. C., & Hariyono, E. (2024). Implementation of interactive E-LKPD based on PBL in physics learning to enhance critical thinking skills in Class X SMA Kartika IV-3 Surabaya. Inovasi Pendidikan Fisika, 13(2), 94–101. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/61128
Febrianti, F., Asrizal, & Emiliannur. (2023). Influence of project-based learning models on students' physics knowledge and critical thinking skills: Meta analysis. Pillar of Physics Education, 16(4), 275–283. http://dx.doi.org/10.24036/15460171074
Nurjanah, N., & Trimulyono, G. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis Problem Based Learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi hereditas manusia. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(3), 765–774. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p765-774
Putra, A. M. S., Handayani, R. D., Prihandono, T., & Bachtiar, R. W. (2022). Analysis of equilibrium concepts at traditional dance of Tari Banjarkemuning, Sidoarjo as an innovation of physics learning by ethnoscience approach. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya, 12(1), 62–75. https://doi.org/10.26740/jpfa.v12n1.p62-75
Rizaldi, D. F., Atiqoh, F., Dwikoranto, Prahani, B. K., Wibowo, F. C., & Astutik, T. (2023). Analysis of physics concepts in gasing games. International Journal of Emerging Research and Review, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.56707/ijoerar.v1i1.5
Rosyida, K. M. I., & Prahani, B. K. (2025). Enhancing students' critical thinking skills in physics: Exploring problem-based learning and mobile technology integration in rotational dynamics education. Advances in Mobile Learning Educational Research, 5(1), 1301–1313. https://doi.org/10.25082/AMLER.2025.01.006
Salsabilla, A., Kaniawati, I., & Liliawati, W. (2024). Development of e-LKPD based on STEM to enhance students' critical thinking skills on topic of renewable energy. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 10(1), 221–232. https://doi.org/10.29303/jpft.v10i1.7016
Ulfiah, N., Putri, D. H., & Setiawan, I. (2025). Development of electronic worksheet based on project based learning using Liveworksheet to improve critical thinking skills. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 16(1), 101–111. https://doi.org/10.26877/jp2f.v16i1.1328
Villayah, S., & Suliyanah. (2025). Contextual mobile learning in physics: Egrang-based digital worksheets for developing critical thinking skills. Advances in Mobile Learning Educational Research, 5(2), 1548–1559. https://doi.org/10.25082/AMLER.2025.02.010
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fatma Sabrina, Setyo Admoko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).
Authors retain the copyright and full publishing rights of their articles without restriction. By submitting and publishing in this journal, the author grants the journal the non-exclusive right to publish and distribute the article, provided that proper attribution is given and the use is non-commercial.
To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Abstract views: 38
,
PDF Downloads: 10
