pengembangan kreativitas sisw sd melalui seni tari
Mengembangkan Kreativitas siswa SD melalui tari pendidikan
Kata Kunci:
Kreativitas, Pendekatan ekspresi bebas, pembelajaran seni tariAbstrak
Penelitian ini berangkat dari permasalahan di beberapa sekolah
dasar yang belum menyediakan ruang bagi siswa untuk menyalurkan dan
mengembangkan kreativitasnya, terutama dalam pembelajaran seni tari.
Kegiatan pembelajaran tari seringkali berlangsung secara terpisah dan tidak
terintegrasi dengan bentuk seni lainnya, padahal salah satu tujuan utama
pendidikan dasar adalah memupuk kreativitas peserta didik. Kreativitas
dipahami sebagai kemampuan untuk menciptakan ide-ide baru yang bersifat
imajinatif dan memiliki nilai guna. Untuk menjawab tantangan ini, penelitian
ini menawarkan pendekatan tari pendidikan berbasis ekspresi bebas dalam
kegiatan pembelajaran tari. Pendekatan ini mendorong siswa untuk
berekspresi secara bebas tanpa rasa takut salah, sehingga tercipta ekspresi
yang orisinal dan alami. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggali
bagaimana penerapan pendekatan ekspresi bebas dalam tari pendidikan
dapat mendorong tumbuhnya kreativitas siswa. Metode yang digunakan
adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan
ini mampu mengembangkan kreativitas siswa melalui beberapa aspek, yaitu:
1) Potensi Kreativitas peserta didik SD sebelum diterapkannya pembelajaran
seni tari, 2) perencanaan materi, indikator, tujuan, langkah pembelajaran, 3)
pelaksanaan pada proses pembelajaran seni tari untuk pengembangan
kreativitas, pendekatan ekspresi bebas, 4) evaluasi pada saat proses
pembelajaran.
Unduhan
Referensi
[1] B. Yusuf and A. Aziizu, “46 TUJUAN BESAR PENDIDIKAN ADALAH TINDAKAN”, [Online]. Available: http://akhmadsudrajat.
[2] “PENGERTIAN_PENDIDIKAN_ILMU_PENDIDIKAN_DA”.
[3] “Kreativitas_Tari_Yudawiyata”.
[4] D. Jurnal Pemikiran Penelitian Pendidikan dan Sains and D. Vidya Fakhriyani, “PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI,” vol. 4, no. 2, 2016.
[5] Rachmawati, Y., & Kurniati, E. (2011).Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman KanakKanak. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak TK, 1–183.
[6] Cahyaningrum, M., & Hidayat, A. (2013).Pembelajaran seni tari di SMP Negeri 1 Madiun masih menggunakan model pembelajaran.53–64.
[7] Wahyuningtyas, D. P. (2020). Pembelajaran Tari dalam Kurikulum PAUD.
[8] Hariyanto & Suyono. (2012). Belajar dan pembelajaran. Bandung: YramaWidya.
[9] Heri. (2017). Pendidikan Karakter. Bandung: Alfabeta.
[10] Kusumastuti, E. (2010). Pendidikan Seni Tari melalui Pendekatan Ekspresi Bebas.
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Pendidikan Sendratasik
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Abstract views: 541
