MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA EKSTRAKURIKULER SENI TARI DALAM MENGUKIR PRESTASI DI SMP PGRI 1 BUDURAN SIDOARJO

Abstrak

Pembelajaran ekstrakurikuler merupakan salah satu sarana pengembangan potensi peserta didik di luar kegiatan pembelajaran intrakurikuler. Pada bidang seni tari, kegiatan ekstrakurikuler tidak hanya bertujuan meningkatkan keterampilan menari, tetapi juga mengembangkan kreativitas, kemampuan berpikir kritis, kerja sama, tanggung jawab, dan kepercayaan diri peserta didik. Salah satu model pembelajaran yang dinilai mampu mengakomodasi tujuan tersebut adalah Project Based Learning (PjBL). Model pembelajaran ini menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam menyelesaikan suatu proyek yang menghasilkan karya nyata sehingga proses belajar menjadi lebih bermakna.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning pada kegiatan ekstrakurikuler seni tari di SMP PGRI 1 Buduran Sidoarjo serta mendeskripsikan hasil penerapan model tersebut dalam mendukung prestasi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan kepala sekolah, guru koordinator ekstrakurikuler, pelatih seni tari, serta peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning dilaksanakan melalui enam tahapan utama, yaitu penentuan proyek, penyusunan langkah penyelesaian proyek, penyusunan jadwal kegiatan, pelaksanaan proyek dengan pendampingan guru, presentasi hasil proyek, serta evaluasi proses dan hasil pembelajaran. Model pembelajaran tersebut menghasilkan berbagai karya tari, salah satunya Tari Prasung Suran yang dipersiapkan dalam ajang Festival Lomba Seni dan Sastra Siswa Nasional (FLS3N). Selain menghasilkan karya tari, penerapan PjBL juga mampu meningkatkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik, yang tercermin dari meningkatnya pemahaman materi, keterampilan teknik gerak, kemampuan bekerja sama, kedisiplinan, serta kepercayaan diri dalam mengikuti berbagai kegiatan pertunjukan dan kompetisi.