Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Komponen Ekosistem untuk Melatih Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA
DOI:
https://doi.org/10.26740/bioedu.v14n1.p157-165Keywords:
E-modul, Problem Based Learning, Kemampuan Literasi Sains, Komponen EkosistemAbstract
National Education Association menyatakan keterampilan masa era 21 keterampilan “The 4C. Yaitu communication, collaboration, critical thinking, dan creativity (4C). Kemampuan literasi sains dapat dilatihkan menggunakan pembelajaran model Problem Based Learning. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan validitas dan kepraktisan E-Modul ekosistem berbasis Problem Based Learning. Penelitian ini dilakukan dengan model pengembangan 4D meliputi Define, Designe, Develop, dan Disseminate. Parameter tingkat validitas berdasarkan telaah 3 validator, kepraktisan ditinjau dari hasil observasi keterlaksanaan dan angket respon siswa. Penelitian ini diujicobakan pada 21 siswa kelas X MA Ibnu Husain Surabaya. Validitas E-Modul berdasarkan komponen aspek kelayakan penyajian, kelayakan isi, kesesuaian dengan Problem Based Learning dan kesesuaian dengan keterampilan literasi sains sebesar 97,4% kategori sangat valid. Kepraktisan ditinjau dari hasil observasi keterlaksanaan dan angket respon siswa. Hasil observasi keterlaksanaan siswa terhadap E-Modul persentase 88,9% kategori sangat praktis dan angket respon siswa terhadap E-Modul persentase 97,9% sangat positif. Dapat disimpulkan bahwa E-Modul berbasis Problem Based Learning pada materi komponen ekosistem yang dikembangkan valid dan praktis.
Downloads
References
Ali, R., Hukamdad, D., Akhter, A., & Khan, A. (2010). Effect of Using Problem Solving Method in Teaching Mathematics on The Achievement of Mathematics Students. Asian Social Science, 6(2), 67–72. https://doi.org/10.5539/ass.v6n2p67
Aliyah, M. (2020). Ekologi.
Anfa, Q, F. Rachmadiarti, & Winarsih. (2016) Kelayakan Teoritis Lembar Kegiatan Siswa Collaborative – Learning Materi Ekologi untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA. BioEdu. 5 (1): 122-127.
Anggraini, R. I., & Suryawati, E. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Berorientasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Ekskresi Kelas VIII SMP (Doctoral dissertation, Riau University).
Anwar, Ilham. (2010). Pengembangan Bahan Ajar. Bahan Kuliah Online.Bandung: Direktori UPI.
Asmi, A. R., & Surbakti, A. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Book Maker Materi. dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(2), 1-10.
Azhari. (2013). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Metakognitif Siswa pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia. Jurnal Edubio Tropika. Vol 1 (2) : 61-120.
Cahyoratri. (2018). Jurnal Biologi Pengembangan Modul Berbasis POP Materi Virus Kelas X SMA.Halaman 2.
Campbell, Neil A. dan Reece, Jane B. (2010). Terjemahan Biologi Jilid 3. Jakarta: Erlangga. Zhann.
Cheva, V. K., dan Zainul, R. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Sifat Keperiodikan Unsur untuk SMA/MA Kelas X. Jurnal EKJ Edukimia,1(1),h.28-36.
Damaruta. (2018). Rantai Makanan dan Jaring-Jaring Makanan. (Online). (http://www.damaruta.com/2018/09/rantai-makanan-dan-jaring-jaring.html, diakses pada tanggal 10 november 2019 pukul 12.32 WIB).
Damayanti, D. S., & Perdana, P. I. (2023). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Tematik (EMOTIK) Berbasis Flipbook pada Tema 8 Subtema 1 Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2886-2897.
Dania, E. P. (2022). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Socio-Scientific Issues (Ssi) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X Sman 16 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Siswa. Widya Accarya, 12(1), 61-69.
Eggen. Paul., dan Kauchak. Don. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran, Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Edisi 6. Jakarta: Indeks.
Susantini, E., & Puspitawati, R. P. 2019. Implementasi Strategi Metakognitif. Surabaya: Unesa University Press
Susantini, E., Sumitro, S. B., Corebima, A. D., dan Susilo, H. 2018. Improving learning process in genetics classroom by using metacognitive strategy. Asia Pacific Education Review, 19 (3), 401– 411.
Fakhriyah, F. (2014). Perangkat Pembelajaran Problem Based Learning Berorientasi Green Chemistry Materi Hidrolisis Garam Untuk Mengembangkan Soft Skill Konservasi Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101
Fausih, M., & T. Danang. (2015). Pengembangan Media E-Modul Mata Pelajaran Produktif Pokok Bahasan “Instalasi Jaringan LAN (Local Area Network)” Untuk Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Komputer Jaringan di SMK Negeri 1 Labang Bangkalan Madura. Jurnal Pendidikan. 1(1).
Firooznia, F. (2006). Giant Ants and Walking Plants: Using Science Fiction to Teach a Writingintensive, Lab-Based Biology Class For Nonmajors. Journal of College Science Teaching, 35(5):26-31.
Haristy, Djuniar R., Enawaty E., &Lestari I. (2012). Pembelajaran Berbasis Literasi Sains Pada Materi Larutan Elektrolit.
Hasana, I., Saptasari, M., Wulandari, N. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas XI Materi Sistem Ekskresi dan Koordinasi di SMAN 9 Malang. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol 8 (2) : 52-56.
Hasmori¹, A. A., Sarju, H., Norihan, I. S., Hamzah, R., & Saud, M. S. (2011). Pendidikan, Kurikulum dan Masyarakat: Satu Integrasi. Journal of Edupres, 1, 350-356.
Hanania, Jordan, dkk. (2017). Energy flow in ecosystems. (Online). (https:// energyeducation.ca/encyclopedia/Energy_flow_in_ecosystems, diakses pada tanggal 10 november 2019 pukul 12.13 WIB).
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(2), 5-11.
Hung, W. (2013). Problem Based Learning. A Learning Environment for Enhancing Learning Transfer. New Direct for Adult and Continuing Education.
Ibrahim, M. 2002. Pelatihan Terintegrasi Berbasis Kompetensi Guru Mata Pelajaran Biologi (Pengembangan Perangkat Pembelajaran ). Jakarta: Depdiknas.
Irmita, L., & Atun, S. (2018). The Influence of Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Approach on Science Literacy and Social Skills. Journal of Turkish SciencEducation, 15(3), 27-40.
https://www.researchgate.net/scientific-contributions/2129309064-Luthfia- Ulva-Irmita.
Irnaningtyas. (2013). Biologi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
Irwan, Z. D. (2014). Prinsip-Prinsip Ekologi Ekosistem, Lingkungan dan Pelestariannya. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Jamaluddin., Jufri, A. W., Ramadhani, A., dan Azizah, A. 2019. Profil Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Pendidikan IPA SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. Vol 5 (1) : 120-130.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan Praktis Penyusunan E- modul Pembelajaran. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Kimianti, F. E. B. Y. A. R. N. I. (2019). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Literasi Sains. Universitas Negeri Yogyakarta
.
Khoiri, W., Rochmad, R., & Cahyono, A. N. (2013). Problem Based Learning Berbantuan Multimedia dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Unnes Journal of Mathematics Education, 2 (1), 1-8.
Marti’ah, S. (2017). Kewirausahaa Berbasis Teknologi (technopreneurship) dalam Perspektif Ilmu Pendidikan. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan Dan Informatika, 3(2), 75-82.
Maryati, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mteri Pola Bilangan di kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa. Vol 7 (1) : 63-74.
Molles, M. C. (2013). Ecology : Cocpts And Aplications. USA: The McGraw-Hill Companies.
Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20-28.
Munawwarah, Azhar Al. (2019). Pengertian Siklus Karbon dan Proses Siklus Karbon. (Online). (https://masteripa.com/penegrtian-siklus-karbon-dan- proses-siklus-karbon/, diakses pada tanggal 10 november 2019 pukul 18.33 WIB).
Nabila, H. (2023). Pengembangan E-modul Interaktif Flipbook Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa.
Novilia, L., Iskandar, S. M., & Fajaroh, F. (2016). The Effectiveness of Colloid Module Based On Guided Inquiry Approach to Increase Students’ Cognitive Learning Outcomes. International Journal of Education, 9 (1), 17-23.
Odum, Eugene Pleasants. (1996). Fundamentals of Ecology. Terjemahan Samingan Tjahjono. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.Organization For Economic Co-Operation and Development (0ECD). (2006). Assessing Scientific, Reading, and Mathematical Literacy: A Framework for PISA 2006. Paris: OECD Publication.
Priadi, Arif. (2010). Biologi SMA Kelas X. Jakarta: Yudhistira.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Sumber Belajar Tematik. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Pratama, W. A., Hartini, S., & Misbah, M. (2019). Analisis Literasi Digital Siswa Melalui Penerapan E-learning Berbasis Schoology. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 9-13.
Rice, H. W. (2006). Moodle E-Learning Course Development. Birmingham- MumbI: Packt Publishing.
Riduwan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung : Alfa Beta.
Rohana, H. D. (2017). Pengaruh Sistem Full Day School Terhadap Pembentukan Karakter Religius Siswa Kelas V di SD Nasima Semarang. Skripsi. Semarang : Universitas Negeri Semarang.
Rosmawanti et al., (2020). Pengembangan E-Modul dengan Model Pembelajaran Knisley Menggunakan Platform Android sebagai Alternatif Pembelajaran Trigonometri SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1),67–76. https://doi.org/10.36709/jpm.v12i2.19057
Sadjati, I. M. (2012). Pengembangan bahan ajar.
Simon, Eric J., Jean L. Dickey, Jane B. Reece. (2013). Campbell Essential Biology. London: Dorling Kindersley Limited 80mStrand.
Sukarmin., Ulil, A. U., dan Dwiningsih, K. (2017). Inovasi Pembelajaran 2. Surabaya : Unesa University Press.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Sukorini, P. A. (2019). Kelayakan dan Kepraktisan Lembar Kegiatan Siswa (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Melatihkan Keterampilan Penyelesaian Masalah pada Sub Materi Daur Ulang Limbah Siswa Kleas X SMA. BioeEdu. Vol 8 (1) : 63-69.
Syahrial, Arial, Kurniawan, D. A., dan Piyana, S. C. (2019). Emodul Etnokontruktivisme Implementasi pada Kelas V Sekolah Dasar ditinjau dari Persepsi Minat dan Motivasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(1), h.165- 177.
Turiman, P. 2012. Fostering the 21st Cnetury Sklls Through Scientific Literacy and Science Process Skill. Procedia Social and Behaviorial Science, 59, 110-116.
Warsito, M. B., & Djuniadi, D. (2016). Pengembangan E-Learning Berbasis Schoology Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VII. KONTINU: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 4(1).
Wahyono, Ikhsan Budi. (2011). Kajian Biogeokimia Perairan Selat Sunda dan Barat Sumatera Ditinjau dari Pertukaran Gas Karbon Dioksida (CO2) antara Laut dan Udara. Tesis tidak diterbitkan. Jakarta: Universitas Indonesia.
Wijayanto, & Zuhri, M. S. (2014). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Book Maker dengan Model Project Based Learning untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.
Wijayanto, & Zuhri, M. S. (2014). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Book Maker Dengan Model Project Based Learning Untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Mathemathics and Sciences Forum 2014, 625-628. http://prosiding.upgris.ac.id/index.php/masif2014/masif2014/paper/viewFile/487/436
Wulandari, N., & Sholihin, H. (2016). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Pengetahuan dan Kompetensi Sains Siswa SMP Pada Materi Kalor Edusains, 8(1), 66-73. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains/article/view/1762
Yuliati, Y. (2017). Literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal cakrawala pendas, 3(2).
Yuliati, Y. 2017. Lietrasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol 3 (2) : 189-204.
Zhang, Jiang. (2009). Energy Flows In Complex Ecological Systems. Jrl Syst Sci & Complexity. Vol. 22: hal. 1-15.
Abstract views: 130
,
PDF Downloads: 57
