Project-Based Learning in Dance Education: Its Implementation Among Tenth Grade Students at Brawijaya Health Vocational High School, Tulungagung

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Project-Based Learning (Pembelajaran Berbasis Proyek) dalam pendidikan seni tari bagi siswa Kelas X di SMK Kesehatan Brawijaya Tulungagung serta mendeskripsikan kontribusinya terhadap proses pembelajaran siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui pengembangan kreativitas, kolaborasi, komunikasi, dan keterampilan berpikir kritis. Pendidikan seni tari memerlukan model pembelajaran yang memberikan pengalaman belajar aktif, yang memungkinkan siswa tidak hanya memahami konsep teoretis tetapi juga menghasilkan karya kreatif melalui proses pembelajaran yang terstruktur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dilaksanakan di SMK Kesehatan Brawijaya Tulungagung. Partisipan penelitian terdiri dari seorang guru tari dan siswa Kelas X yang mengikuti pembelajaran tari dengan model *Project-Based Learning*. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dipastikan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini berfokus pada penerapan sintaks *Project-Based Learning*, yang meliputi pemilihan proyek, perencanaan proyek, penyusunan jadwal, pelaksanaan proyek, presentasi proyek, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran komprehensif mengenai pembelajaran tari berbasis proyek, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya, serta menjelaskan kontribusinya terhadap proses pembelajaran siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam mengembangkan praktik pembelajaran tari yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah menengah kejuruan.